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SUMMARY:Intro to knowledge synthesis for knowledge users – Online course
DESCRIPTION:Participate in this 3-month online course\, starting in January. \nThis course will teach students about knowledge synthesis in general\, as well as how to conduct knowledge\nsynthesis projects. Students will begin to conduct knowledge synthesis in the topic of their choice\, with guidance\nfrom the course directors. \nAt the end of this course\, students will be able to: \n\nDifferentiate between different types of knowledge synthesis\, such as systematic reviews and qualitative\nevidence reviews\nDistinguish between different types of evidence that can be summarized in knowledge synthesis\nDevelop a knowledge synthesis question\nEstablish the eligibility criteria for knowledge synthesis\nCreate a knowledge synthesis protocol\n\nParticipants will develop a protocol that is ready for registration that has been reviewed by the course directors. \nInterested in joining? Email Meghan.Storey@UnityHealth.to or apply now! \nFind more details here: https://bit.ly/42AoohE
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CATEGORIES:Webinaires et événements en ligne
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SUMMARY:Journée internationale des femmes et des filles de science
DESCRIPTION:« La science et l’égalité entre les sexes sont indispensables pour réaliser les objectifs de développement durable\, notamment le Programme de développement durable à l’horizon 2030. Ces 15 dernières années\, la communauté internationale a entrepris d’importants efforts pour inspirer et promouvoir la participation des femmes et des filles à la science. » \n« Selon l’UNESCO\, à l’heure actuelle moins de 30% des chercheurs dans le monde sont des femmes. Selon les données de 2014-2016 de l’Organisation environ 30% seulement des étudiantes choisissent des domaines liés aux STEM (Sciences\, technologie\, ingénierie\, mathématiques) dans l’enseignement supérieur. \nÀ l’échelle mondiale\, le taux de scolarisation des filles est particulièrement faible dans les domaines suivants : \n\nTechnologies de l’information et des communications\, 3%\nSciences naturelles\, mathématiques et statistique\, 5%\nIngénierie\, fabrication et construction\, 8%\n\nDepuis longtemps\, les préjugés et les stéréotypes de genre éloignent les filles et les femmes des domaines liés à la science. Le monde à l’écran reflète\, comme dans le monde réel\, des biais similaires. L’étude de 2015 intitulée « Préjugés sexistes sans frontières »\, réalisée par le Geena Davis Institute a montré que\, parmi les personnages montrés à l’écran et ayant un travail identifiable aux STEM\, 12% seulement étaient des femmes. » \n« Afin d’obtenir l’accès et la participation pleine et équitable des femmes et des filles à la science\, et aussi pour atteindre l’égalité entre les sexes et l’autonomisation des femmes et des filles\, l’Assemblée générale des Nations Unies a décidé de proclamer le 11 février Journée internationale des femmes et des filles de science (résolution A/RES/70/212). »
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